三八女神節來臨，在這個美好的節日，祝了不起的女同胞們節日快樂！新時代的女性，獨立、果敢，在各自的領域奔跑，發光發亮！在山東淄博，就有一位了不起的支教老師，她創辦了翗翗助學服務中心，聚集了一批有愛心的美學課程老師，免費用“雲課堂”的形式，幫助山區的孩子飛得更高。從2014年起，她就參與線上支教幫扶項目，目前已將公益課程覆蓋全國23個省、7000多所鄉村學校，服務超過25萬鄉村學生。女神節之際，揚子晚報紫牛新聞記者采訪了這名支教老師謝曉瑩以及他們團隊的其他老師，聽他們分享了9年間帶著鄉村孩子們努力飛翔的故事。

從鄉村小學走出

長大後服務25萬鄉村學生

采訪謝曉瑩時，她剛上完一堂舞蹈直播課，屏幕的背後是山東和重慶學校的孩子。從直播畫麵中可以看到，謝曉瑩穿著舞蹈服，笑容燦爛，一邊示範著舞蹈動作，大聲提醒孩子們將動作做到位，一邊不時地和孩子們互動。40分鍾的課程結束，她的額頭都冒汗了。

像這樣的授課，謝曉瑩每周要上六七次，她目前是山東淄博市翗翗助學服務中心主任，帶領青年誌願者運用“互聯網+”手段進行遠程教育，幫助山區孩子接受更加專業、全麵的素質教育美學課程。截至目前，翗翗助學已經通過互聯網覆蓋全國23個省、7000多所鄉村學校，服務超過25萬鄉村學生。

謝曉瑩出生於1985年，小時候在山東省淄博市博山區的一所鄉村小學讀書。那時候，謝曉瑩所在的學校沒有專門的美育老師，美術老師、音樂老師是語文和數學老師兼任的。謝曉瑩到了高中開始學習美術和音樂，後來成為了一名藝術生，考上山東師範大學小學教育專業。畢業後，她回到家鄉做了三年的鄉村教師，後又成為網絡課堂的彩妝老師。

為何會接觸到“雲支教”又成立公益助學機構？謝曉瑩告訴記者，是因為受到一位學生的影響，“我的彩妝課堂上有一位學生，是在線鄉村支教項目中的一位支教老師，在她的影響下，我才走上了這條路。”2014年開始，謝曉瑩開始正式做網絡支教，為此還開始嚐試實地支教和調研，“去過很多山村小學，大概有五六十所。”

謝曉瑩被孩子們稱為“兔姐姐”

通過調研，謝曉瑩們發現“雲支教”似乎更具有持久性，“傳統的鄉村支教一般都是兩三年，能長期留在鄉村的青年教師其實很少，而互聯網支教，老師在哪裏不重要，優質的資源可以持續地往鄉村輸出。”另外，她還發現，在有些偏遠地區的鄉村小學，其實最缺的是美育老師，於是她選擇在鄉村小學的教授美育課程。這在當年，算是“全國互聯網支教的第一批人”。

從2014年開始參與線上支教幫扶項目，到2017年成立團隊，組織青年誌願者先後發起“舞動鄉村·舞動未來計劃”等教育幫扶項目，再到2019年，謝曉瑩與兩位公益夥伴一起注冊成立公益社會組織——淄博市翗翗助學服務中心，謝曉瑩的“雲支教”項目已堅持了9年。

嚴格選拔誌願老師

“雙師課”模式保證教學質量

“翗”的讀音是Ke，是飛的意思。謝曉瑩說：“我們希望做一塊基石，助力山村孩子飛翔。”她認為多渠道地學習，是改變山村孩子命運的捷徑，成才的方向很多。

如何選拔優秀的誌願老師是保證課程質量的關鍵。謝曉瑩告訴記者，翗翗助學成立後，開始係統性地選拔音樂、美術、舞蹈專業等優秀的誌願教師，“首要條件是必須有教師資格證，另外，專業必須與課程相關，這樣才能保證給孩子們最專業的素質課程。”

謝曉瑩會給孩子們上舞蹈課

通過互聯網彙聚社會各方力量，大規模可參與的高品質課程已經形成，那麼如何在全國各地推廣呢？謝曉瑩笑著告訴記者，其實根本無須他們來推廣，因為這些助學項目都是國家“美麗鄉村網絡公益課程”，由各地教育主管部門與鄉村小學對接。而課程也與疫情期間的網課不同，謝曉瑩介紹，線上支教的直播課程在師生互動方麵有更大的優勢，“翗翗助學的每一堂課程都是‘雙師課’，線上教師主講，線下還有一位教師助學，這樣的模式能夠更好地保證學習質量和維持課堂秩序。”

翗翗助學是純公益項目，老師來自全國各行各業，都是公益兼職，目前已擁有180多名較為穩定的誌願教師。誌願教師大多是90後、00後，其中有的已經與謝曉瑩合作了七八年。謝曉瑩談到這些誌同道合的誌願教師時非常開心：“我們的每一個老師都非常棒！不但專業課特別棒，而且他們一心想把最好的知識教給孩子。”

那麼如何籌措資金來保持項目持續發展呢？謝曉瑩告訴記者，這也是她的為難之處，“我們的所有精力都放在教學內容上，對於籌款不是很擅長，這也是我們的痛點。不過，隨著這些年各級各部門和相關公益機構的支持，我相信一定會堅持下去的。”她說，其實再多的資金也是覺得不夠的，“我們每籌措到一點點錢，就會想給孩子更多，買更多的書和玩具送給他們。”

最希望聽到學生獲獎的消息

看到孩子們眼裏的光

經過9年的付出，謝曉瑩和她的團隊也獲得了諸多榮譽：2022年度山東省‘四個一百’最佳誌願服務組織”榮譽稱號，2023年獲得淄博市第七批全市民族團結進步示範單位等稱號……

和榮譽相比，謝曉瑩覺得能夠得到孩子的認可更值得驕傲。謝曉瑩喜歡讓孩子們叫她“兔姐姐”，“在課程設計時，就會考慮到學生對課程的接受度，小兔子是男生和女生都喜歡的動物，線上課程就希望能跟孩子們拉近距離。”

謝曉瑩曾在網上給江西省贛州市於都縣的一個鄉村小學上過課，後來她去當地調研時，孩子們的舉動讓她暖心。“其實我的外貌沒啥特點，但聲音很特別，所以到學校時，孩子們第一眼並沒認出我，但我一說話，他們都圍了上來。”謝曉瑩說，當時孩子們都大聲喊著：“兔姐姐從屏幕上走下來了！”看著孩子們跳著喊“兔姐姐”時，謝曉瑩非常感動。讓她更感動的是，當她離開小學時，有個學生一直追著車跑了好遠。

謝曉瑩去看望鄉村的孩子們

直播課程中，謝曉瑩也時常被學生感動。“那是一個貴州女孩，鄉村裏的孩子很小就開始承擔家務，她在往暖水壺裏倒熱水的時候，不小心將開水濺到了腿上，造成大麵積灼傷。”謝曉瑩告訴記者，得知孩子受傷後依舊堅持上舞蹈課打卡，她特別揪心，後來專門修改了課程。

每當謝曉瑩聽到有老師反饋學生在各種比賽中得獎的消息，她都覺得欣慰，“鄉村的孩子能在市裏得到美育方麵的各種大獎，是不容易的。我們最大的希望就是將一顆美麗的種子種進每個孩子的心裏，讓他們提升自信心，提高欣賞美的眼光。孩子們眼裏的光、嘴角的笑，是我們一直奮鬥的動力。”

“雲課堂”像甜到孩子們心裏的糖

希望能一直甜下去

“雲課堂”的開展是否有成效？鄉村小學的老師們可能更有發言權。

四川宜賓市翠屏孔灘玉家校區的陳秀娟老師所帶的班級，已經參加翗翗韻律舞蹈“雲課堂”兩個學期了，她發現通過學習，孩子們的身體和心理素質得到了改變，“比如，孩子們在站立的時候，腿變得筆直；跳舞的時候，動作比以前更加協調，心情也變得更加愉悅。”她表示，看到大家變得更積極向上，老師們打心眼裏高興。

鄉村小學的孩子們在課堂上學習做手工

同在翠屏區的白花鎮小學助教老師張桂蓉參加“雲課堂”剛一個學期，她印象最深的是班上的一個小男生，“以前他是調皮搗蛋的‘孩子王’，通過一個學期的街舞課程，現在變成了老師眼中遵守紀律的好孩子。”張老師介紹，這個小男生出於對該課程的熱愛，每次上課總是第一個到教室，搬桌子、抬凳子，整理好教室，下課後還不忘幫同學們將脫下的衣服拿回去。她認為，這樣的課程豐富了孩子們的學習生活，“現在孩子們的笑容更多了，希望‘雲課堂’這顆‘糖’可以一直甜下去。”

來自思坡中心小學的董玉萍老師帶的是一年級新生，孩子們參加翗翗韻律舞蹈課程一年來，對舞蹈的興趣越來越濃 ，現在他們更靈活了，會跳好幾套舞蹈。作為助教老師，她會在課前以簡筆畫的形式展現課堂內容，讓孩子們更期待接下來的課程。因為所在學校沒有專業的藝體老師，董老師作為助教，也會跟孩子們一起學習。她說，有機會得到專業老師的指導，自己收獲也很大。另外，孩子們在跳舞過程中收獲了自信，可以大膽地主動表現自己了。

紫牛新聞記者 ｜陳勇

實習生 ｜張靜萱

編輯｜張冰晶

剪輯｜萬惠娟

主編｜陳迪晨

圖片和視頻：受訪者提供

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