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在蘇城外幼兒園，我們與世界對話

2023-03-17 11:26

3月18日上午9:00-11:30，蘇城外國語學校PYP幼兒園開放日即將來襲。

如果家長朋友有任何想要了解的事宜，趕快掃碼谘詢學校招生老師吧！

在蘇城外PYP幼兒園，通過生活構建幼兒的品格，協助創造孩子的未來；通過遊戲發展幼兒的能力，搭建幼兒成長的階梯；通過課程豐富幼兒的體驗，支持孩子的個性成長。

PYP幼兒園：用心守護陪伴成長

園所教育理念

蘇城外PYP幼兒園以先進的國際幼兒教育理念為依托，提供國際化與本土化深度融合的教育模式。為世界各國不同文化背景的孩子，打造富有探究性的互動式教育空間，提供以IB課程為核心的多元課程體係，培養具有中國靈魂、國際情懷的終身學習者。

HOME

蘇城外PYP幼兒園是一個溫暖的家，幼兒、教師、家長在共情式的環境下，一起合作、分享、成長。基於IB課程的理念，學校被視為一個學習者社區，正是家庭、學校和社區塑造著學生的認知經曆。三位一體，相融共生，一起回歸教育的原點，成為教育成長之路的同行者。

SOCIETY

著名兒童教育家陳鶴琴曾說：“大自然、大社會是我們的活教材。”蘇城外PYP幼兒園打造園所社會互動空間，整合多元社會優質資源，構建社會教育微觀環境，形成教育合力，促進幼兒全麵健康發展。在幼兒園，幼兒作為社會小主人，由近及遠、由淺入深，真實地參與社會性遊戲活動，發展同理心，提升社交力，感知個人與集體的關係，形成初步的社會責任感。

WORLD

通過在一所IB幼兒園的遊戲、生活與學習，幼兒有更多的機會與世界對接，為成為一名“世界小公民”做好準備。圍繞終身學習者的發展目標，探索全球性意義的重要主題，激發幼兒的求知欲和想象力，鼓勵幼兒獨立、自主、創新地解決問題，成為一名敢與世界對話的小小探究者。

園所課程

蘇城外PYP幼兒園開設包括UOI超學科主題探究課程、浸潤式英語劍橋通道課程在內的基礎核心課程，以及包括SATS課程和食育課程在內的能力拓展課程。

基礎核心課程：

UOI超學科主題探究課程

通過IB六大超學科主題，幼兒進行自我構建和建立對世界的認知，運用PYP學科的《範圍與順序》與教育部頒布的《3-6歲兒童學習與發展指南》中的五大領域相融合，形成園本發展願景，培養幼兒的自主探究和學習能力，發展幼兒的辯證思維以及全球意識，為適應全球化及信息化世界做好準備。

經過6年的積澱，蘇城外PYP幼兒園形成了一套紮根本土，融合創新的UOI探究課程。探究主題從生活中來，到社會與世界中去，倡導幼兒是學習的主人，支持幼兒運用多學科的知識與技能解決問題，建構自己的知識體係。以中英雙語作為教學語言，小班化、小組化的組織形式，致力於為每位幼兒提供個性化教育方案，助力幼兒的成長。

浸潤式英語劍橋通道課程

幼兒園秉承IB的理念和原則，認為語言對於發展批判性思考起著中樞作用，而批判性思考對於培養擁有多元文化意識、國際情懷的全球公民來說至關重要。我們尊重中國文化及中文作為母語的核心地位，同時充分承認英語在當今世界所扮演的中心角色。

幼兒園致力於多語學習，以劍橋通道課程為附加語言課程，開設基於自然拚讀的遊戲活動、浸潤式英語探究活動，通過英文分級閱讀磨耳朵，英文兒歌培養韻律節奏；結合有趣的英文教學遊戲，激發孩子們學習英語的興趣，培養孩子們的雙語應用能力，開拓國際視野。

能力拓展課程：

SATS課程

SATS活動猶如幼兒園這座紅色城堡中一頂閃耀的“皇冠”，在這頂皇冠上鑲嵌著S-Sports（yabo2020 ），A-Arts（藝術），T-Technology（技術），S-Service（服務）四顆光芒璀璨的寶石。學校努力創設一個沒有圍牆的幼兒園，帶領孩子走出幼兒園，與學校的場館和教學資源互動、與周邊的自然環境和本土文化互動、與家庭和社區資源互動。

根據孩子們不同年齡段的身心發展特點，活動時間跟隨班級作息時間表個性化安排。每天，孩子們都會興致勃勃地出現在學校、幼兒園的各個場館角落，開展自己喜愛的社團活動。

食育課程

2021年12月，蘇城外PYP幼兒園“十四五課題”《幼兒園食育課程開發與實踐研究》成功立項。季節是大自然賦予幼兒最好的課程，一年四季，幼兒都喜歡在四季花田耕種、觀察。節氣食育讓孩子體會時間的重要性，隻有按時播種才會生長，隻有精心照顧才能收獲。

蘇城外PYP幼兒園充分挖掘身邊的自然元素，打通孩子可以親近自然的時空隧道，創造孩子與自然多元接觸的機會，創設互生互長的生態教育環境，讓孩子以自然為伴，從自然中學習，真正成為每一個活動的主角，去探索，去發現，去成長。

早教中心：細心嗬護為愛護航

蘇城外國語學校早教中心是亚博体育彩票外國語學校相城校區成立的專業早教機構，為0-3歲兒童提供專屬、優質的早期教育服務。早教中心融合幼兒園的先進教育理念，與幼兒園資源共享，無縫銜接。並配備資深專業師資，開設國際化、多元化、專業化的早教課程。根據幼兒月齡特點，尊重幼兒身心發展規律，提倡遊戲體驗，分階段設置課程。