新時代的青少年長什麼樣？習近平總書記給出了答案。3月5日下午，習近平總書記在參加江蘇代表團審議時強調，我們的教育要善於從五千年中華傳統文化中汲取優秀的東西，同時也不摒棄西方文明成果，真正把青少年培養成為擁有“四個自信”的孩子。

　　青少年是祖國的未來、民族的希望。在實現“兩個一百年”奮鬥目標的道路上，需要更多青少年由“生力軍”轉變成“主力軍”。青少年正處於人生的“拔節孕穗期”，堅定“四個自信”，增強作為中國人的誌氣、骨氣、底氣，才能讓他們昂首闊步、奮勇向前，接好強國建設、民族複興的接力棒。

　　曆史是最好的老師。我們國家、民族不懈奮鬥的史詩，就是麵向青少年最生動、最有說服力的教材。學校課堂是主陣地、主渠道。教育工作者首先要從自身做起，充分認識中國特色社會主義道路、理論、製度和文化的價值意蘊，從“懂自信”到“講自信”，當好“四有好老師”，做“四個自信”的踐行者、傳播者。在講深講活思政課教材課本的同時，各學科都要積極挖掘“黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發展史、中華民族發展史”等內容，引導學生觀察時代變遷，在新舊對比中體會中國特色社會主義道路的優越性，愛黨愛國的樸素情感、對國家的製度自信便會油然而生。

　　中華優秀傳統文化是堅定孩子們文化自信最深厚的動力源。中華優秀傳統文化是中華民族的精神命脈，是涵養社會主義核心價值觀的重要源泉，也是我們在世界文化激蕩中站穩腳跟的堅實根基。學校要將優秀傳統文化融入課堂教學，比如，語言課教學有關傳統節日的古詩時，可以拓展延伸春節、清明節、重陽節等傳統節日的內涵；數學老師在教圓周率的知識時，可介紹祖衝之的成長故事及其對數學作出的貢獻等。課程之外，弘揚傳統文化還需潤物無聲之功。通過在校園布置與學生年齡認知相適應的詩詞名句、開展豐富多彩的團隊主題活動，讓中華民族的文化基因在廣大青少年心中“生根發芽”。

　　培養孩子們的“四個自信”，還要以青少年喜聞樂見的形式，融入孩子們的生活。推動形成家校社共育機製，學校家庭社會協同育人，鼓勵青少年及其家長到社區報到參加誌願服務活動：美化社區、清潔綠化，親子聯誼、跳蚤市場，敬老助老、關愛自然……在一次次社會實踐活動中，讓孩子們自己實踐、感悟、體會，自己得出認識、結論，自己進行價值建構，潛移默化地推進他們對“四個自信”的感受，增強社會責任感、創新精神和實踐能力，並由此成就更好的自己。

　　青少年的命運，從來都同時代緊密相連。少年向上，則國家向前。在拔節成長中讓廣大青少年堅定“四個自信”，更能推動黨和國家事業蒸蒸日上。我們期待，也堅定相信，每個春天的耕種，終會迎來秋天的收獲。