程序員跨界製作視頻講解“冷門”朝代曆史，產生了很高的熱度。因為聽爺爺講楊家將的故事，今年33歲的楊利輝從小就對五代十國的曆史產生了濃厚興趣，他不但自己閱讀各種史料進行研究，還花了兩年時間將這段曆史製作成總長26小時的視頻，得到了不少網友的好評，一些粉絲還主動參與到製作中。他在采訪中告訴揚子晚報紫牛新聞記者，自己有個大膽的想法，希望未來能通過專業知識，利用人工智能技術將史料自動轉化為視頻，讓更多的人熱愛了解曆史。

製作《五代演義》等曆史視頻

合集觀看量過億

“黃巢用七個月的時間，從濮州開始，一路上經過宋州、汴州、滑州、洛陽、汝州、吉州、虔州、撫州、信州、宣州、浙東、福州，到了徇州，我願稱他為黃跑跑。大家站在黃巢的角度考慮一下，好不容易才算有了喘口氣的機會……這麼跑，就算黃跑跑一路騎馬，估計大腿也腫了。實在跑不動的他，真心有了投降的想法……”

如果僅看這一段文字，也許你對這一曆史事件發生的過程還是很模糊，但在楊利輝的“五代十國”視頻中，配上了曆史地圖和動態進行路線，就讓觀眾有了更直觀的了解。

楊利輝在抖音上發布的視頻

今年33歲的楊利輝大學畢業後成為一名程序員，如今已是一家軟件公司的技術負責人。令他“出圈”的，是他製作的《五代演義》等三部曆史視頻。

很多曆史短視頻博主都是碎片化地講述曆史的有趣片段，楊利輝則有些與眾不同。用他自己的話來說：“每一講都是相對獨立又相互關聯的，連在一起形成了完整的大故事。”這也許與他長期從事程序員的工作，對邏輯嚴謹的追求有關。正因如此，對於想要了解五代十國這一“冷門”曆史時期的觀看者而言，這些視頻顯示出了價值。

在抖音平台，楊利輝的視頻很受歡迎。他將已完結的《五代演義》和《中晚唐風雲》兩個係列中的各集連接在一起，分別形成長達26個小時和20個小時的長視頻發布，這兩條視頻目前的觀看量已到達5700萬次和6000萬次，總評論數近20萬條。還在製作並不斷更新中的《新五代演義》，各項數據也在不斷攀升。

楊利輝製作的曆史講解視頻截圖

對於這樣的係列視頻，製作工程量不言而喻。楊利輝告訴揚子晚報紫牛新聞記者，其中每一集的腳本大概有5000字，需要通讀史料、挑選材料、列寫大綱，然後細讀每個事件中的人物關係，同時還要分辨不同史料記載中的相悖之處，這樣少說需要三天時間，然後根據腳本製作視頻，又要花上幾天。他初步估算，總長26個小時的《五代演義》腳本達50多萬字，為此閱讀的史料更是達三四百萬字之多。

楊利輝製作這些視頻用的都是業餘時間，幾乎一天不落。“不然就要斷更了，大家都等著看呢！”他半開玩笑地對揚子晚報紫牛新聞記者說。

因楊家將故事產生興趣

閱讀史書全麵了解曆史

對於大多數人而言，並不會關注五代十國這樣的“冷門”曆史時期，讀書時曆史教科書上也隻是做了簡單的介紹。那麼楊利輝為何會對這段曆史這麼感興趣呢？

“我姓楊，姓楊的人家都有一個傳統，家長會給小孩講楊家將的故事”，楊利輝告訴紫牛新聞記者。楊家將傳奇故事的時代背景主要在北宋初年，誕生了很多演義小說、戲曲評書等，曆史上該家族興起於五代十國時期。

楊利輝說，自己小時候，爺爺就經常給他講楊家將的故事。鮮活的人物和精彩的故事，讓他對這段曆史產生了濃厚的興趣。

楊利輝對五代十國曆史很感興趣

不過，在上學時，他的時間主要用在了學習上，所以也隻是了解了這一曆史時期的一部分故事和資料，並沒有係統地閱讀曆史書籍。工作後成為一名程序員的他經常加班，這段興趣愛好也就被“擱置”了起來。

近兩年，楊利輝的空餘時間多了起來，於是重新將這一愛好拾起。“以前知道的是隻言片語，重新閱讀正史和其他史書後，發現以前知道的東西和真的曆史不太一樣。”他說。

在楊利輝家的一麵書架上，除了與他工作相關的計算機書籍，其他都是曆史書。為了全麵理清五代十國及其前後的曆史，他通讀了《舊五代史》《新五代史》《舊唐書》《新唐書》《遼史》等正史，以及《資治通鑒》《契丹國誌》等史書，還查閱了大量書籍和研究論文。

楊利輝家的書架上除了計算機書就是曆史書

今年春節後，楊利輝利用自己的專業特長，建立了一個數據庫，將新舊《五代史》和《資治通鑒》等納入其中。

以正史為基本框架

查閱史料繪製地域示意圖

隨著對五代十國曆史的深入了解，楊利輝有了將其分享給大家的想法，於是開始嚐試製作短視頻發布在網上。

一開始，他口播出鏡講述，不過發現效果並不理想。於是，他用可視化的方法，試著製作曆史地域示意圖，將這段曆史中的事件在圖上展示出來，讓大家能夠直觀地了解曆史事件的發展進程，果然獲得了不錯的效果。

為了製作五代十國曆史地域示意圖，楊利輝參考了已有的曆史地圖，還查閱了大量史書、會要和縣誌等，考證了當時州縣的具體位置、邊界等。最終製作完成的這張電子曆史地域示意圖長1.5萬多像素，寬8000多像素，數據大小達到250兆左右。

楊利輝在剪輯視頻

雖然視頻名為《五代演義》，但內容均以正史為基本框架，不虛構故事，也不虛構人物。隻是對一些人物的想法和對話在史料記載的基礎上進行了合理想象，使得視頻情節更加流暢。“我做這部視頻時有兩個想法，一是想寫細致一點，二是有故事性一點，而且有意不代入個人評價和感情色彩。”他向揚子晚報紫牛新聞記者這樣介紹自己的創作原則。

也許是出於程序員的嚴謹，楊利輝對於已經做好的視頻不斷進行完善，比如將最初自己出鏡講解的幾集視頻配上曆史地域示意圖並標記後重新發布。此外，他會根據最新掌握的材料，對自己製作的曆史地域示意圖中不準確的地方進行修正，同時也不斷對地域圖進行視覺上的美化。

此外，在完成《五代演義》和《中晚唐風雲》兩個係列之後，楊利輝又開始製作《新五代演義》係列。在采訪中他告訴記者，這兩部視頻並不是分別按照新舊《五代史》創作，而是在《新五代演義》中，更加關注老百姓的角度，同時用一個個故事串起了曆史事件和人物，增加了一定的趣味性。

未來將用AI生成曆史解說視頻

想攻讀這一方向博士

讓楊利輝沒有想到的是，他的視頻還對一些學生在高考時起到了幫助。

原來，2021年高考全國乙卷第47題給出了關於五代十國時期著名宰相、世稱“十朝元老”的馮道的三段材料，這三段材料分別選自《長樂老自敘》《舊五代史》《新五代史》，要求分別概括三段材料對馮道的評價，另外根據材料並結合所學知識簡析影響人物評價的因素。

曆史這門考試結束後，一位高中曆史老師發來消息告訴他，“真的不能再巧了”。這位老師還說，自己經常給學生播放他的視頻，“學生感謝了我一晚上，說就像在評價一個老朋友一樣，做的事都差不多知道，評價起來內容不空洞。”

高考曆史科目結束後，一位老師發來的消息

其實，不止這一位曆史老師給學生播放過楊利輝製作的五代十國視頻。每當有老師聯係他征詢是否同意在教學中使用這些視頻時，楊利輝都會爽快答應。

一些粉絲在“追更”時，也逐漸參與到視頻製作中。一開始，楊利輝對於視頻中的人物說話都是自己配音，這樣難免顯得單調。後來，有粉絲向他發來私信，表示自己喜歡配音，願意參加進來。嚐試過後，楊利輝覺得效果很好，索性在平台上發布了招募消息，先後有約20名配音愛好者加入到他的配音組。還有一名網友找到他，幫他繪製了視頻中一些曆史人物的肖像。

對於下一步的打算，楊利輝告訴揚子晚報紫牛新聞記者，他正考慮利用自己的專業知識，編寫程序處理視頻中的曆史地域示意圖。現在他的想法是將地圖上的每一個地區“模塊化”，利用程序使某一地區可以根據“劇情”的需要進行突出，通過比如變色、提亮等，另外還可以通過程序自動生成行軍線路等，反映曆史事件的發展。

如今，ChatGPT顯示出了強大的功能，楊利輝甚至有個更大膽的想法，是否可以通過人工智能技術將史料自動轉化為視頻呢？為此，他已有了攻讀這一方向博士的想法。

紫牛新聞記者 ｜萬承源

編輯｜張冰晶

剪輯｜萬惠娟

主編｜陳迪晨

圖片和視頻素材：受訪者提供

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