學科實踐，讓兒童的學習之旅更加美好！江浙滬“學科大課堂”教學研討會在拉薩路小學舉行

2024-11-24 16:04

11月22日-23日，第十六屆江浙滬教育聯盟“學科大課堂”教學研討會在南京舉行。本次研討會由江蘇省教師培訓中心、江蘇教育行政幹部培訓中心主辦，南京市拉薩路小學承辦，《學校管理》編輯部提供學術支持。活動以“學科實踐”為主題，聚焦實踐創新如何助力兒童核心素養發展。

聯盟新程揚帆啟航

為區域教育注入發展新動力

多年來，拉薩路小學教育集團依托教育部首屆“領航工程嚴瑾名校長工作室”，攜手“江浙滬”教育聯盟，聚焦課改前沿，創新“學科大課堂”實踐樣態，三地多校在教師隊伍共建、教育資源共享、推動學生社會實踐等多方麵展開合作。

拉薩路小學黨總支書記嚴瑾在致辭中深情回顧江浙滬教育聯盟二十年曆程，她表示，在大家的共同努力下，聯盟不斷壯大，成為共同學習、研究、成長的智慧共同體，為區域教育蓬勃發展注入動力。

鼓樓區教師發展中心副校長吳青華稱讚拉小教育集團是一個五子同心、充滿活力的集團，創造了許多寶貴的教育經驗。他期待，大家攜手共進，為推動教育現代化貢獻更大的力量，推動教育事業的蓬勃發展。

江蘇省教師培訓中心、江蘇教育行政幹部培訓中心常務副主任皇甫立同表示，本次研討會將是場“詩情畫意”的盛會，成為思想碰撞、情感交流與意義輻射的高地。他號召與會者圍繞兒童成長，分享三地故事，生動詮釋教育多樣性。

跨學科實踐如何落地？

校長、名師共繪智慧教育藍圖

課程改革呼喚高品質的學科實踐，學科實踐呼喚高品質的課堂，在時間和空間的延展中，“江浙滬”教育聯盟各校通過主題論壇，展現前沿課堂的校本理解。

上海師範大學附屬閔行日新實驗學校校長沈敏強調，課程應立足於真實生活和實踐活動，發揮實踐育人功能，通過核心素養引領，豐富的實踐體驗能夠推動知行合一。

杭州新世紀外國語學校黃燕副校長提出“思辯課堂”，強調思維與表達的雙向互動，通過情境場構建、問題群設計、合作社搭建、課中會創設和交還評價權等五個路徑，推動教學樣態的變革。

溫州市實驗小學楊麗萍副校長結合“雙新”理念與學校實際，闡述新課堂三種推進方式，關注“三要素”和落實“六新學規”，培養學生“六會”素養。

上海浦東新區張江高科實驗小學課程創新中心副主任趙丹丹通過多個跨學科實踐課例，闡釋學校“融”課程體係，生動展現了跨學科整合的實踐路徑。

杭州市崇文世紀城實驗學校譚鵬飛書記突出班級賦能學科實踐，以班級為單位，由班主任牽引，協同設計與實施學科實踐項目，推動學科實踐落地。

南京市拉薩路小學副校長楊東亞從課程方案出發，深入解讀學科實踐，展示對學科大課堂的多樣化構想：更“寬廣”的生長時空、更“堅韌”的生長力量、更“完整”的生長周期以及更“舒展”的生長路徑。

課堂觀摩精彩紛呈

三地課例展現學科實踐生動樣態

23日上午，上海、浙江、南京三地老師呈現了12節具有代表性的學科課例。教師們以精心設計的教學活動引導學生參與學科實踐，充分體現“讓學生動起來”。

杭州新世紀外國語學校校長、特級教師虞大明在語文課《胡蘿卜先生的長鼻子》中，創設“評選班級‘小諸葛’”真實學習情境，激活學生的表達力、推理力、預測力，孩子們在輕鬆愉悅的氛圍中，學會思考、學會質疑、學會表達。無論是預測故事情節還是續寫精彩片段，他們都充滿創意和想象力，用獨特的視角為故事增添了無限精彩。

上海師範大學附屬閔行日新實驗學校王雪麗老師帶來口語交際《安慰》，通過真實生活情境，讓學生在課堂中展開多層次交際，在交際中學習安慰，在交際中練習安慰，在交際中達成安慰。

溫州市實驗小學李嵩老師采用單元整體教學，將零碎的音樂知識串聯成體係，促進學生深度學習，構建具有聚合功能的音樂知識框架。在音樂課《彼得與狼》中，創設有趣的情境，進行音樂實踐，提升音樂素養。

拉薩路小學楊浩老師在《用數據說話》中，以真實問題為背景，模擬真實情境，結合“複式統計表”引導學生多角度探討最優方案，最後運用作品激發討論，學會用數據說話。

同時，拉薩路小學教育集團的五所學校，也呈現了多節跨學科主題學習課例，探索在學科實踐中，加強學科學習與真實世界的聯結，促進兒童學科素養提升。

學科實踐如何做到知行合一？多次獲評南京市優秀教研組的拉薩路小學數學教研組認為，學科實踐是通過實踐的方式去學習，把學習變成一個個生動的創造過程。《有趣的麵積》通過“樹葉麵積怎麼測？樹葉的麵積和紅豆有關係嗎？樹葉的麵積還可以怎麼測？”問題串整合三次學習活動，引發無限創新。《網格的秘密》從“怎麼數紅豆有多少顆”出發，引導學生經曆開展實驗、查詢資料、合理估算的學習全過程，把靜態的“知”，轉化為解決真問題的“行”，讓數學有趣又有意義。