科研引領、提高學力、提升師能！南京市科利華小學依托課題研究為學校內涵發展蓄力

2023-10-07 18:55:37

為全麵落實立德樹人根本任務，開展玄武區“新三學”課堂教學研究，不斷優化教與學的方式，科學提升教育教學質量，近日，南京市科利華小學始終圍繞南京市十三五規劃課題《深度學習理念關照下的小學“深耕式”課堂教學範型的研究》課題的深入開展，鼓勵教師聚焦“合理運用深度學習工具，促進課堂教學發生變革”開展課堂教學研究與實踐。

據悉，該課題依據“深度學習”理論，同時借助“耕作學”在時間、方式、布局、頻率等方法策略，幫助學生親身經曆知識的發現與建構的過程，使學生成為真正教學的主體，形成具有學校特質的高效化課堂教學可參照的模型。

經曆近四年的研究，逐漸明確了學校“深耕式課堂”的內涵特征與基本要素，初步建構了“深耕式課堂”教學策略與學習框架，設計出了深度學習理論背景下的小學“課堂五步深耕法”範型，開發了具有深度學習特製的小學“深耕式課堂”的學習工具，並形成了深度學習理論關照下的小學“深耕式課堂”教學的學科變式等。

據悉，自2020年以來，科小承辦了27場區級以上專題研討會或教研活動，共開設了64節校內外公開課、講座，課題組老師乃至全校中青年教師積極開展深耕式課堂教學競賽，把研究成果轉化為教學實踐。與此同時，課題組老師積極參加省市區各級各類論文比賽，獲獎論文300多篇，50餘篇文章在省級以上刊物中公開發表。可以說，“深度學習”為老師們的課堂教學、教育科研指明了方向，找準了著眼點。學校教師的教學水平、科研水平有了質的提升。在研究期間，青年教師專業成長迅速，共有11人取得區級以上骨幹教師教師稱號，骨幹教師數量倍增。