為充分發揮骨幹教師的示範引領作用，探索高效課堂，促進教師的專業成長，同時也為青年教師提供學習交流的機會，淮安恩來楓葉雙語學校開展了第八屆教師教學大賽活動，曆時兩個多月，60多位教師參加了此次比賽，老師們精心準備，深挖教材，巧妙設計，呈現出一場場各具特色精彩紛呈的教學活動。

今天，本著“專業引領，共同發展”的宗旨，舉行這次教學成果展示活動，帶著一份對教育的執著追求，恩來楓葉雙語學校老師們共同探討課堂教學，共同分享教育的碩果。

馮甜老師和二年二班的孩子們給大家呈現的是《My best friend》第一課時的對話教學。

馮老師針對二年級小朋友好模仿，愛表現，愛憑興趣做事的特點，課堂上充分讓孩子們自主探究、合作互動，以及各種課堂遊戲的設計，激發和培養學生學習英語的興趣，使學生樹立自信心，養成良好的學習習慣，形成有效的學習策略。

評課老師黃海歡對馮老師的課堂做出點評，她認為：

一，以學生為主體。馮老師的課，充分體現"以學生為主體"的思想，不管在新授環節，還是在遊戲環節，馮老師堅持當好組織者和引導者的角色。學生們在馮老師的引導下,積極有序地參與課堂活動，實現了自主、合作、探究的有效結合。

二，教學目標明確且準確。馮老師設計了多個教學活動，有梯度地學習知識目標，有深度地拓展能力目標，有廣度地滲透情感價值觀，層層遞進，由模仿到自主運用，由聽說到自主創編寫作，在一環緊扣一環的教學環節中，高效達成教學目標。

三，“趣”字當頭。馮老師在本節課中精心設計了多個活動，同時也很好地貫徹了在玩中學、用中學、學中用，玩、學、用結合，特別是遊戲猜猜環節,學生能夠整合所學內容，並運用所學參與遊戲，也最大程度地調動了學生的學習積極性。

郭銳老師的數學課為學生提供了現實的、有趣的學習素材，引導學生在“摸球遊戲”、“快樂大轉盤”等蘊含隨機現象的活動中，逐步感受隨機現象的特點，同時設計的教學活動使學生經曆了知識的形成過程，並在活動中引導學生從事件發生的可能性這個角度去思考問題。

評課老師王妍茹對該堂課做出點評：

一，緊跟課改步伐，聚焦培養學生的核心素養。郭老師“以活動為中心”，注重選擇富有情趣的學習材料和活動內容，激發學生的學習興趣，使學生獲得愉快的數學學習體驗。

二，重視發展的眼光看課堂。本課教學，郭教師通過各種形式，培養學生怎樣用數學去分析問題，解決問題。郭教師比較重視學生的回答，對學生的回答沒有簡單地給予肯定或否定，而是把評定與驗證的權利交給學生，為學生提供充分的自主探索、合作交流的空間。

三，學科融合，體現大數學觀。郭老師讓學生不光是學數學，還體現了用數學,特別是“成語中可能性”和“中國路微視頻”的播放，就是讓學生體驗數學與語文學科的融合，以及中國創造的奇跡對學生進行的德育教育，體現了大數學觀。

王倩老師的語文課在導入新課後，通過讓學生多種形式朗讀，配合不同問題的鏈接與貝多芬的音樂，讓學生能真切地感受到盲姑娘對藝術的熱愛、兄妹倆互相體諒的真情及貝多芬是一個善良並用音樂給人帶來幸福的人。

評課老師盧景景做出點評：

一，目標製定，簡潔而不簡單。王老師這堂課的目標定為“反複朗誦第9自然段，想象描繪的畫麵，感受樂曲的美妙”，以單元語文要素為主題，以課後習題為目標。整堂課重點品讀第九自然段為教學內容，少而精，細而深。一節課就圍繞目標層層展開，讓學生學得紮實有效，這也正是新課標所提倡的”一課一得”。

二，學情把握，實在且貼切。王老師課前對學生進行充分的預測、了解，在備課時以學生為主體，在課堂中以學生的活動為中心，才能帶領學生循序漸進，讓孩子們智慧的火花在課堂中綻放。

三，策略選擇，藝術而有效。王老師的課堂主線，並不是文本內容的分析，而是基本的語文能力，也就是讀、思、說、寫。讓學生們通過讀文字想畫麵，再有感情的朗讀，過程中讓學生充分交流，讓學生在思維的碰撞下有所發展，然後再寫，有所收獲。更值得一提的是，她將有感情的朗讀作為一種過程，是一種方法，而非結果。

四，方法運用，樸實而匠心。讀書百遍，其義自見。朗讀可以讓學生認知文字、感受聲律、體味詞句、領會情感、品味意境、發展語感。這節課，王老師給學生留足時間充分誦讀文本，通過想象畫麵讀，男女生讀等方法讓學生積累句子，水到渠成地背誦文本，感受語言魅力。

五，評價多元，靈活且巧妙。在這堂課上，教師始終注意對學生的評價，而且評價方式多元，在課中，我們看到的多是教師的真誠傾聽，聽到的多是教師的熱情鼓勵。教師的尊重促使學生拓展思路，開拓想象，真正還學生“真本性“。

一年一度的教師大賽課活動終於在該校全體教師的共同努力下圓滿落下帷幕，淮安恩來楓葉雙語學校郝紅校長在致辭中表示，老師們以自己最大的熱情充分展示了自己的風采和教學水平。

水本無華，相蕩乃成漣漪；石本無火，相擊而發靈光。課如人生，人生如課，郝紅校長希望所有的老師們能夠潛心教學，不斷地在實踐中去探索，在探索中創新，以每一次的大賽課作為自己成長的契機，努力把有意義的事情變得有意思，把有意思的事情做的有意義，立足本職工作，向下紮根，向上生長，不斷地深耕自己。日積跬步，才能夠厚積薄發，希望老師們立足三尺講台，不忘初心，砥礪前行，在楓葉這片沃土上綻放自己的風采！“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，課堂教學是永無止境的，相信我們在追尋的過程中，能看到更加美好的教育風景，享受到更有意義的教育幸福。

來源：淮安恩來楓葉雙語學校

編輯：賀東婷