教育即生活，生活即教育。為堅持“五育並舉”，深化勞動教育，樹立“自己的事情自己做”的勞動觀念，進一步提高勞動技能，感受勞動樂趣，體驗勞動價值，豐富學生課餘生活，讓學生在勞逸結合中健康、快樂、全麵發展，12月27日，南京市遊府西街小學開展了勞動技能競賽。

本次大賽分為係鞋帶、係紅領巾、剝毛豆、疊衣褲、包書皮五個項目。決賽前，各班級如火如荼地展開海選，經過層層選拔，在班上脫穎而出才能參加年級比武。

隨著裁判一聲令下，參加第一項係鞋帶比賽的小選手們快速地行動起來，雙手上下翻飛，左右環繞，靈活自如，給鞋子係上了美觀又結實的鞋帶。短短的幾秒、十幾秒內，係好鞋帶的同學爭先恐後地舉手，等待評委老師來檢查。評委老師根據選手們係鞋帶的速度及美觀度進行打分，並為他們指導點評。選手們通過自己的努力和堅持，熟練掌握了技能，贏得了榮譽和掌聲，收獲了自信和快樂。

剝毛豆比賽是這次大賽的重頭戲。學生們紛紛使出渾身解數，全神貫注地投入到剝毛豆中。剝的又快又好的孩子們，個個喜笑顏開；剝的慢的孩子們小臉上緊張而嚴肅，小手一刻也不敢懈怠。所有的參賽選手們小心地剝出一顆顆嫩嫩的毛豆，誰都不甘落後。比賽結束了，桌子上的殼子也收拾的幹幹淨淨。

“此次勞動技能大賽設置的項目主要是孩子們日常生活勞動的範圍，我們希望通過這樣的比賽，引導孩子形成自我服務意識，養成自我服務習慣，隻有先服務好自我，才能服務他人。”遊府西街小學副校長曲晶表示，希望通過比賽，不僅提升孩子們的勞動技能，也能引導孩子們學會思考，進行創造性勞動，隻有這樣才能獲得更好的勞動效果。

據了解，基於學校文化，遊小提出了“勞動點亮生活、勞動溫暖家園”主張，形成了基於兒童立場的“全息”勞動教育的頂層設計方案，建設了多維立體的校內外勞動實踐學習場域，如創立日常生活勞動體驗基地、生產勞動體驗基地、服務性勞動體驗基地；校園體驗崗、種植體驗園、廚藝工作室、木工創意坊、縫紉編織間、少年議事院六大平台。同時，以勞動技能大賽、勞動日、勞動周、勞動月實踐情況，社區誌願服務，豐收節、嘉年華等勞動展示為依據，評價學生勞動素養發展情況，並記入素質檔案，成為各類評優依據。讓勞動成為學生生活日常，良好習慣、精湛技能、優秀品格、高尚精神全麵形成。

通訊員 張坤

文字/編輯 周欣