為了推進人工智能在教師教育領域內的應用，落實精準教研的理念，進一步推進智能研修平台在教學研究工作中的常態使用，2024年1月9日下午，江蘇省葉旭山網絡名師工作室開展主題為“循證：技術賦能課堂觀察，數據助力精準教研”的交流展示活動，來自南師附中新城初中怡康街分校的老師們以八年級《一次函數》複習課的教學實踐為抓手，通過課堂觀摩和微型講座還原了運用智能研修平台備課、磨課、評課、研課的過程，打造了一個實證研究的教學案例。
新城初中怡康街分校陳亞老師為大家展示了一節八年級《一次函數》複習課。陳亞老師從開放的問題情境入手，引導學生在自主提出問題、解決問題的過程中構建了本章的知識網絡。緊接著，帶領學生從圖形運動變換的視角重點探究了一次函數圖像經曆平移、翻折和旋轉運動後的圖像和函數表達式，從形的特征和式的結構以及從特殊到一般兩個方麵層層遞進，既有數形結合的方法，也滲透了代數推理的思想。教學設計令人眼前一亮，整節課結構清晰、過渡自然，師生互動頻繁、氛圍融洽。學生在本節課的學習中，實現了知識的鞏固和思維的進階。
新城初中怡康街分校馬燕老師為大家帶來了題為《基於智能研修平台的課堂教學行為分析與改進》的微講座。講座主要從平台功能及使用情況概述以及課堂教學行為分析與改進兩個方麵開展，重點彙報了運用智能研修平台的技術支持對《一次函數》複習課的教學設計進行的多次修改的教研過程。在本次磨課過程中，智能研修平台采集分析課堂教學中師生教學行為數據、自動生成可視化的課堂教學分析報告、教學問題的精準診斷和幹預等功能得到充分的運用，為陳亞老師的教學設計調整提供決策支持，體現了平台數據化、智能化和精準化的特征。馬燕老師也提到了骨幹教師同課異構的教研策略，強調團隊教研和智能平台運用相結合的重要性。
建鄴區數學研訓員金敏老師就區域學習和使用智能研修平台開展教研工作的情況，做了名為《技術賦能教研 循證助力成長》的報告。金敏老師的發言從如何聽評課、如何結合實例看待數據、如何使用數據進行反思這三個方麵展開。金敏老師通過鑽研從專業的角度一定程度上解釋了教學行為分布圖、課堂參與度曲線、S—T圖等是如何收集數據、編碼建模形成可視化的教學行為分析報告，令老師們對數據的來源和形成有了更為清晰的理解。
建鄴區教師發展中心副校長、江蘇省數學特級教師黃玉華對陳亞老師的課給予高度的評價，建議全體數學教師運用智能研究平台嚐試改進教學行為、加深對數學教學的理解，鼓勵怡康街數學教研組繼續保持團隊作戰的優良作風，再創佳績。
南京市數學學科教研員王紅兵對於活動給予高度評價，強調隻有優質的課才有優質的活動。他從人工智能給我們帶來的優勢和引發的危機中引發教師理解，數學老師應由最初的經驗主導型的傳統教師轉變為有技術支持的、有精準教學理念的新型教師，並希望我們更好地參與到全區智能研修平台學習和實踐中，努力在人工智能時代積極應變、求變，成為符合時代發展要求的優秀數學教師。
建鄴區教師發展中心校長、江蘇省葉旭山網絡名師工作室主持人葉旭山對怡康街分校數學組為本次活動所做出的努力提出表揚，表達了在區域範圍內推廣智能研修平台提升教研質量的決心，鼓勵工作室成員大膽擁抱智能技術、積極提升專業水平。
來源：南師附中新城初中怡康街分校
編輯：劉夢琦
