孫夕禮校長致辭，歡迎視導專家組的到來，並介紹項目建設的一些亮點。孫校長舉例，目前項目已形成“南大—金中”工作量、學分認定機製——南大教授到金中上的課，可以計入教師工作量和績效考核範疇；金中學子在高中階段學習過的兩校貫通培養課程，在進入南大就讀後，經過評估可以給予免修學分。

張愛平副校長彙報項目實施情況。張校長從項目建設概況、項目達成情況、項目反思展望三方麵進行彙報。重點彙報了項目目前達成情況：

一是形成前瞻理念。金中認為拔尖創新人才最顯著的特征是“創新”，高中階段拔尖創新人才早期培養一方麵要麵向全體學生進行，就是要堅持“創新麵向人人”的基本理念，尊重每個學生的創新潛能發展，另一方麵要整合社會資源，聯合大學進行貫通培養。

二是進行理論建構。提出了“大學—高中”貫通培養拔尖創新人才的路徑與機製的理論模型：大學拔尖人才培養與高中拔尖人才培養是一種“雙螺旋”彼此耦合的樣態，其核心理念是“大高銜接、貫通培養”，其關鍵路徑機製是貫通培養的課程文化、教育生態、評估體係與合作機製。

三是注重實踐創新。打造貫通培養拔尖創新人才的課程文化，建立貫通培養拔尖創新人才的發展性評價體係，打造貫通培養拔尖創新人才的教育生態，著力構建貫通培養拔尖創新人才的合作機製。南大與金陵中學貫通培養“1+1+N”共建工程：實施“管理機製+教學研究共同體+重點項目”的共建工程。

四是聚焦效能比析。學校辦學成果豐碩：2023年成功通過江蘇省首批高品質高中評估驗收；研究成果《普通高中科創育人二十年探索》獲2022年江蘇省教學成果一等獎；獲評江蘇省智慧校園示範校。拔尖創新人才早期培養成果卓著，如近3年來機器人競賽獲得省一等獎以上44個、科技創新獲省級大獎12個。物化傳感器基地孵化的IYPT社團獲全國特等獎2次、全國一等獎5次。近兩年，五大學科競賽“國一獎”17人。

五是發揮輻射影響。通過開設講座和接待全國各地學校來訪等方式，發揮項目的輻射影響作用。其中，2022—2023年，孫夕禮校長在北京、南京等地以學校高品質發展、拔尖創新人才早期培養為主題做高端報告9場。

在現場活動觀摩與考察環節，專家組觀摩了體現貫通培養精神的科創課程，並實地考察科創課程基地、智能yabo2020 課程基地等學習空間。專家組認真還查看項目建設的過程性材料，並分別召開了教師座談會和學生座談會。

現場觀摩

在科學館，專家組先後觀摩了南京大學電子科學與工程學院的周依娜老師和我校劉敏睿老師共同開設的《開源硬件與創新設計·物聯網與四足機器人》課、物理組文銀老師的《物理實驗探究課》、我校與南京大學團隊合作的《無人機實訓》課程，並饒有興致地觀看了我校VEX機器人社團學生帶來的自製機器人表演秀、現代加工中心的激光雕刻機使用展示等。

視導反饋

專家組對項目給予高度評價，也提出了非常中肯的建議。專家組一致認為，我校的貫通項目真實、前瞻、領先，不僅有理念前瞻性，還注意不同學科的融合，具有綜合性；既有麵向所有學生的普惠性課程，也有適合有潛力學生的拔尖類課程，具有層次性。尤其是與南大合作的課程，是實實在在的、豐富多彩的課程，在每一項課程的實施中，同學們很具象地參與研究、設計、動手實踐，真正體現高品質高中對人才培養的使命要求。有專家感慨道，“我看到了中國高中未來的樣子！隻有金中這樣有情懷的學校才能做成這麼有教育夢想的項目。”

專家組建議，學校可以進一步優化課程體係，可以調研老師發展的需要、學生發展的需要，在主幹課程中與南大共同開發合作課程等；繼續重視實際場景的應用，注重高階思維的培養；注意追蹤畢業生創新素養發展情況，來驗證並優化課程設置。

最後，項目負責人孫夕禮校長做表態發言。孫校長表示，根據專家組的指導，項目組下一階段將重點做好三項工作：

01、繼續構建貫通課程體係，重點做好項目貫通課程群、學科貫通課程群、體藝貫通課程群。

02、抓課堂，以培養高階思維為目標係統設計課堂，規劃課堂教學。

03、“點”（高端學生）“麵”（全體學生）兼顧，統籌學生拔尖創新素養的培養。

來源：南京市金陵中學

編輯：王蕾