語文篇

本次遊園活動從低年段學生的特點出發，精心設計了許多符合孩子興趣的項目。語文學科共設計了四個關卡等著小陶子們來挑戰！

“一字開花”關卡中，孩子們要接受生字組詞大挑戰。抽出一個個生字，萌娃們快速轉動腦筋，給生字找到了一個又一個好朋友，就像是生字開了“花”，富有趣味性。

“妙語連珠”通過遊戲鞏固生字，檢查學生詞語的掌握情況。孩子們翻開一張張闖關卡一瞧，上麵可不就是大家最熟悉的詞語嘛！孩子們準確地將一串詞語流利讀出，各個臉上洋溢著成功的喜悅，就知道他們距離“闖關成功”越來越近啦！

“出口成文”要求讀準字詞，這對句子、段落的掌握又是一次考驗。一年級的同學們需要挑戰的是課文朗讀，比一比誰讀得更流利，讀得更有感情。二年級難度升級，他們需要仿照課文中有趣的句式，說說自己的生活。

古詩文是中華傳統文化的重要組成部分，經過了一學期的學習，課本中的古詩和句子，同學們能否熟讀成誦呢？“觸目成誦”要求學生一打開題目，看到其中的詩題，就能不假思索地開始背誦。

數學篇

數學學科闖關由“口算達人” 、“巧手撥珠”、“七巧板總動員”、“火柴棒變變變”四個環節組成。通過極具趣味性和挑戰性的闖關遊戲，孩子們將數學知識內化於心，牢記於腦，外化於行，達到了寓教於樂的目標。

孩子們隨機抽出口算卡片，快速、正確說出卡片上算式的得數，答對進入下一環節。本關主要考察學生的口算能力，旨在提高學生思維的靈活性和敏捷性。通過定時計算，檢測學生的專注程度、思維能力和對20以內加減法計算的掌握情況。

孩子們抽取數字卡片，卡片包含一位數、兩位數，學生看數撥珠，讀出所撥的數，說出表示幾個十和幾個一。此環節需要學生的腦、眼、手的高度配合，孩子們借助撥珠計數，既加深了對100以內數的認識，又增強了他們的動手操作和語言表達能力。

根據老師的指令，按要求擺放圖形。這一關看似簡單，實則考察了學生的聽說、動手操作等綜合素養。學生在“玩”中動手又動腦，加深了對平麵圖形的理解，感受了七巧板的神奇與魅力，讓學生感受到圖中有畫，畫中有“詩”、有“事”、有“寓意”，從而全麵提高學生的綜合思維與創新素養。

移動火柴棒使等式成立或變換圖形，在火柴棒的移動變化中鍛煉學生的動手能力，提高學生的計算能力，發展孩子們的數感，培養孩子們的逆向思維、創造性思維和空間想象能力。

通過趣味的方式，引導孩子們“從玩中學，從做中學”。孩子們手、眼、口多種感官齊上陣，將需要掌握的基礎知識和關鍵能力貫穿於體驗式、情景式、遊戲化的活動中，讓自己心中的數學世界妙不可言。

此次遊園活動在一二年級全體教師的共同努力和見證下圓滿落幕。遊園活動不僅是一場知識的盛宴，更是一次社交、合作與自我表達的展示，為學生們創造了更廣闊的發展空間。活動中，孩子們收獲的不僅僅是知識，更是自信、快樂和滿足。

來源：南京市陶行知學校
編輯：周欣