2月20日起，江蘇中小學陸續開學。揚子晚報紫牛新聞、少年誌融媒平台特別策劃春啟新程•2024書記校長“開學第一課”融媒報道，讓我們一同在書記、校長飽含期待和智慧的金句中開啟元氣滿滿的新學期。
開學致辭：龍年說龍
——寫在2024年甲辰龍年之初
南京市拉薩路小學常務副校長 劉寧
親愛的同學們，敬愛的老師們：
春龍抬首，雨潤風柔，恭祝大家新年好！
嚴瑾書記為孩子們送祝福
學校的老師、心理輔導員、保安叔叔、衛生保潔阿姨、食堂管理阿姨送新春寄語
在新學期到來之際，讓我們一起來說說甲辰龍年的“龍”！
看這個“龍”字，長而彎曲，頭上還長著威風凜凜的犄角。那麼，真正的龍究竟長什麼樣呢？
在今年南京白鷺洲的上元燈會上，我們看到了龍的形象——角似鹿、頭似駝、眼似兔、頸似蛇、鱗似魚、爪似鷹、掌似虎、耳似牛。真的龍也長的是這樣嗎？誰也不知道，誰也沒有親眼見過它，因為龍是十二生肖裏唯一一個與真實存在的動物對不上號的靈獸啊！
作為愛提問、愛研究的拉小娃，一定很想探個究竟，弄個明白吧！我建議，咱們同學可以在龍年開展三個方麵的小探索：
在書本的世界裏探索：閱讀“傳奇龍”
讓我們首先到書本裏去探索吧！
漢字裏最早出現的“龍”字是這樣的：齜牙咧嘴，扭動身軀，長長的尾巴左右搖擺！仔細看看，有點像鱷魚，又有點像蛇，這是怎麼回事呢？
讓我們再去翻翻古代的書籍：《左傳》中記載了這樣的故事，魏獻子請教太史官蔡墨：“我聽說龍是所有蟲裏最聰明的，因為誰也不能生擒活捉它，你相信嗎？”太史官就說：“不是龍聰明，而是人還不夠聰明。古時候，龍是可以畜養的，還有專門馴服龍的官員呢？”《韓非子》一書中也提到：龍可以騎，但是很凶猛，甚至能吃人。讀了這些書籍，我們更加好奇了，真有這樣的事兒嗎？
許多文學作品中都有龍的形象。《西遊記》裏的龍王本領大，可以呼風喚雨，還送給孫悟空一根定海神針；《封神演義》裏龍王稱霸一方，小哪吒跟它鬥智鬥勇，給百姓帶來平安；《畫龍點睛》裏的龍一旦點上眼睛，就能從牆壁上一飛衝天；而《葉公好龍》裏的龍有點可愛，專程下凡來看望葉公，結果將他嚇得不輕。那麼，龍到底是善還是惡，是正還是邪，它到底有哪些本領呢？
孩子們，書本可以帶領我們穿越上下五千年，當我們進入書本的世界探索，就會發現龍的傳奇背後的故事，會發現我們的祖先偉大的想象力和創造力，是一代又一代中國人共同塑造了龍的傳奇形象！
在生活的世界裏探索：尋訪“妙趣龍”
龍是一種神獸，可是在生活中我們又處處能見到它的身影。
我們去北京故宮參觀，會看到牆壁上有龍、石階上有龍、屋頂上有龍、水井中有龍、柱子上有龍、衣服上也有龍，為什麼會這樣呢？因為帝王們認為自己是龍的化身，龍代表著權威。
我們到常州恐龍園去遊玩，會發現龍和我們熟知的恐龍不僅名字相近，長相也很近似。龍和恐龍之間是什麼關係呢？
我們在南京生活，一定聽過“龍盤虎踞”這個詞語，這裏的龍是指什麼？對，是紫金山。可是有的人把長江比作一條蜿蜒的大龍。人們為什麼對龍做這樣多變的比喻呢？
孩子們，讀萬卷書，更要行萬裏路！當我們在生活的世界裏探索，會發現龍是豐富多變的。有時它高高在上，難以親近；有時它神秘優美，引人矚目；有時它又幽默可愛，令人捧腹！不同的形象耐人尋味，值得我們細細體會！
在心靈的世界裏探索：爭做“誌氣龍”
作為我們中華民族的圖騰，龍的生命力旺盛，曆經千年萬年，始終活躍在中華大地上，為什麼呢？因為龍是有精神的，對於中國人而言，龍是自強不息的精神代表！
中國人曾經研究龍的成長過程，凝煉為一組成語：
潛龍勿用，表示初長成的龍需要潛心修煉，積蓄力量；
見龍在田，表示龍浮出水麵，現身田野，初露鋒芒；
或躍或淵，表示龍躍躍欲試，準備大展宏圖；
飛龍在天，表示龍大有作為，造福大家；
亢龍有悔，表示飛得過高時，要及時反省，才能成長得更好！
細細想想，這跟我們的成長過程其實是一樣的，不斷地堅定理想信念，不斷地反思超越自我，才能周而複始，生生不息！
親愛的孩子們，相信你們在探索“傳奇龍”“妙趣龍”“誌氣龍”的過程中，也會重新發現成長中的自己。
中華民族是一條正在騰飛的巨龍，我們都是龍的傳人，希望同學們像龍一樣自信向上，以蓬勃的生命狀態迎接嶄新的學期。恭祝大家龍翔九霄淩雲誌，夢想成真皆如願！
來源：南京市拉薩路小學
編輯：劉夢琦
