在一起，再出發！南京市琅琊路小學教育集團“新春第一會”聚焦“高質量發展”關鍵詞

2024-02-21 16:29:21

彙聚十七載集團力量，再創高質量發展篇章！2月20日上午，南京市琅琊路小學教育集團高質量發展啟動會的現場暖意融融，琅琊路小學、漢江路小學、漢口路小學、淵聲巷小學、鼓樓實驗小學五所學校的教師齊聚一堂，共謀發展，共啟新篇。

總校長深情回顧集團17載發展之路

第三次出發，將加強“質量共同體”建設

南京市琅琊路小學教育集團總校長、南京市琅琊路小學黨總支書記戚韻東將琅小教育集團17年來的探索與發展娓娓道來。2007年11月，南京市琅琊路小學教育集團成立，是南京成立的第一家小學教育集團。17年來，隨著琅小教育集團的持續成長和不斷壯大，原先的集團成員校芳草園小學、天正小學、科睿小學均成為領銜校，分別成立了各自的教育集團。2023年，新集團由琅琊路小學、漢江路小學、漢口路小學、淵聲巷小學、鼓樓實驗小學五所學校組成，這是琅琊路小學教育集團的第三次重新出發。

集團化辦學是一項係統工程，需要進行科學的頂層設計。戚韻東介紹，目前集團發展的三年規劃已經擬定，未來，琅小教育集團將繼續以小主人教育為價值引領，以“四大中心”為平台，加強“質量共同體”建設。“一是構建集團管理新路徑。琅小教育集團將提升集團校領導的素養與管理水平，優化學校的師資結構，定位學校辦學的價值取向。二是搭設立德樹人的新載體。琅小教育集團將依托‘四大中心’，開發學生成長和教師專業發展的新媒介，形成橫向多元選擇、縱向銜接貫通的管理體係，成員校在課程建設、課堂教學改革、品牌活動等供給上深度融合，相互融合。三是建設資源共享新機製。集團將成立資源研究與供給中心，秉持大資源觀，構建校內校外、課內課後一體化的資源供給體係，促進數字化轉型升級，使得集團各校高效分享集團辦學資源的同時，更要共同促進集團辦學資源的增生，讓教育集團走向可持續發展。”

集團徽標全新發布

四大中心工作項目亮點紛呈

活動現場，南京市琅琊路小學常務副校長胡誌宏發布南京市琅琊路小學教育集團徽標。徽標為同心圓，由圖案和文字兩部分組成。中心圖案以紅黃藍三原色為主色，其造型為三個小主人的剪影，挺立船頭，象征小主人教育理念領航集團各校集群發展，聚力前行；外圍文字采用中英兩種文字，圍繞在中心圖案一周；徽標整體有三個同心圓，代表集團各校以小主人教育思想為辦學核心理念，共塑願景、共享理念、共建標準、共育特色、共創機製。

大會現場，集團教師齊誦教育宣言，教師代表分享心願，表達出同心謀發展、你我共成長的決心。

新學期，琅琊路小學教育集團的學生課程研發中心、學生學習指導中心、教師發展研究中心、學生成長支持中心分別在鼓樓實驗小學、漢口路小學、漢江路小學、淵聲巷小學成立工作站，集團為每個中心特別聘請了江蘇省教育科學研究院基礎教育研究所副所長萬偉、南京大學教育研究院教授呂林海、江蘇省教育科學研究院宗錦蓮博士、江蘇省教育科學研究院數字化研究所所長趙華為指導專家。啟動會上，江蘇省教育科學研究院院長、黨委書記陸嶽新，鼓樓區人民政府副區長陳海濤，鼓樓區教育局副局長耿豔，鼓樓區教育局人事科科長徐冬梅為四大中心工作站授牌。

活動現場，琅小教師與成員校教師們攜手，一同發布“四大中心”新學年工作項目。學習課程研發中心的項目是《我也可以改變世界》，以“刮起校園龍卷風”“‘家’的專屬味道”“童眼可望”“萬物生光輝”“金陵的遇見和預見”“公民生活的可解之謎”六個板塊，讓孩子們通過體驗學習過程，掌握學習方法，提升學習勝任力；學生學習指導中心的項目是《“好課堂”建設行動》，為學生創造一個更加開放自主和有意義的學習環境，發展關鍵的學習素養；教師發展研究中心的項目是《“鯤鵬號”教師成長計劃》，據了解，琅小教育集團將在今年6月舉行一場兒童觀察與教師成長的成果發布展評會，以“你不知道的兒童”“有意思的兒童”“我願意成為兒童”等方式來發布集團各項研究成果；學生成長支持中心的項目是《我是交換生》，以集團學生的共同成長為出發點，以團體交換、整班互換、選題召集為主要方式，在沉浸式體驗中感受不一樣的主題活動、一日生活、特色課程等，促進集團學生之間的互相交往，合作分享，最大程度地共享集團優質教育資源，合力助推每一個學生的快樂成長。

江蘇省教育科學研究院宗錦蓮博士充分肯定了四大中心發布的項目。她認為，這四個項目具有鮮明的特點，即具有全景構造力，四個中心的項目涉及了課程、教學課堂、教師和學生這四個教育的核心要素；具有卓越的想象力，把好的教育思想轉化為實踐，讓學生得到積極影響；具有精準的闡釋力，親教師、親學生的表達方式讓人清楚了解項目是什麼，可以怎麼做等；具有確實的行動力，琅小對項目先行先試，再帶動集團校深入研究，體現了名校的責任擔當。

集聚優勢、走向變革

激發“每一所”學校走向更優更強

鼓樓區教育局局長、教育工委書記侯正永指出，“希望琅小教育集團要努力實現從聚焦組織結構變革走向聚焦教育教學核心，從資源共建共享走向資源規模增生，從外在的政策推動轉向內在的動能激發，從集團的內在運行，轉向多主體參與、多中心治理，進一步明確發展方向和目標，凝聚發展合力，不斷開創教育事業的新局麵。”侯正永表示，2023年12月，鼓樓區將全區49所小學全部納入集團管理，進一步促進小學教育擴優提質、全域優質。目前，鼓樓區采取了一係列舉措，如在教師招聘方麵采取“區招集團管校用”模式，在資源配置上以集團為單位，組織教師培訓、中層培訓、校長培訓，組織賽課、公開課、課題、論文，邀請專家指導等，進一步推動優質資源的共建共享共生。

鼓樓區人民政府副區長陳海濤在講話中指出：“我們相信新集團將繼續秉持開放共享的理念，共研優質課程，共用優秀老師，共建校園文化，共創治理模式，最終指向質量共同體建設。對此，區委區政府一定會繼續優化頂層設計，科學助力保駕護航。”

江蘇省教育科學研究院院長、黨委書記陸嶽新提出幾點建議，“琅小教育集團要認清曆史方位，厘清集團化辦學的時代價值，集團化辦學是落實基礎教育基點屬性的‘關鍵棋’，是實現基礎教育擴優提質的‘加速器’，是促進基礎教育治理走向現代化的‘增長極’。要聚焦核心任務，舉集團之力深化育人方式變革，具體措施可以是研發多樣化的集團校本課程、推進教育數字化戰略實施、建設新型教師發展平台和統籌構建合作育人共同體。要探尋變革路徑，構建教育集團高質量發展新格局，具體表現為聚焦核心價值追求、建立多樣化的質量觀、建立開放育人的新生態、建立平等合作的新機製。”