美術課傳承非遺記憶、音樂課流淌民族記憶、語文課留住童年記憶、班會課加深食俗記憶……當美學元素融入學科教學，會碰撞出什麼樣的德育花火？3月27日上午，以“記憶育德：美學視野下的德育創新實踐”為主題的南京市三重課程記憶區域聯動推進會在南師附中新城小學舉行，市、區相關領導，南京市“三重課程記憶”項目推進學校代表們紛紛前來參加，共享思維盛宴。

美學創新融入課堂

為孩子的童年留下多重記憶

學校承載了很多人的教育記憶，是重要的“記憶”之場，構建美好的學校記憶，有利於凝練優秀的學校文化，在學生心中烙印美好的印象。南師附中新城小學從“美學”視角出發，探索德育創新，努力踐行以美育人，以文化人。

活動中，新城小學教師們帶來的幾節公開課，展示了學校在美育教育方麵的創新實踐和探索。徐若青老師以“非遺記憶”為主題，帶領同學們用繪畫、剪紙等形式製作三星堆麵具，讓他們在了解三星堆文化的同時，既鍛煉了動手能力，也提升了藝術審美。洪倩穎老師的音樂課聚焦“民族記憶”，伴隨著躍動的旋律，同學們戴上傣族特色頭飾，化身一隻隻小孔雀，在律動中了解民族文化，傳承民族記憶。季啟晨老師圍繞“童年記憶”給同學們上了一節語文公開課，在季老師的帶領下，同學們一起學習冰心奶奶的文章，回憶了吹肥皂泡的過程。肥皂泡就像美麗的夢，在同學們心中種下了對美好生活向往的種子。在張嘉欣老師的班會課上，同學們化身小美食家，大家不僅帶來獨具風味的各色美食，還展示了自己的製作過程，小朋友親手製作的創意菜：青團麵，更是讓大家大為驚歎。孩子們在玩中學，將“食俗記憶”嚼得有滋有味。

南師附中新城小學副校長宋佳帶來主題彙報《塑造有記憶的童年，生長帶得走的能力》，全方位彙報了學校的德育創新實踐。宋佳介紹，近年來，學校以十四五發展規劃為指導，提出了以“美”為核心的兒童觀、以“慢”為核心的成長觀和以“活”為中心的評價觀。通過物型課程記憶、儀式課程記憶和功能課程記憶這三大記憶育德行動，努力為兒童塑造有記憶的童年，生長帶得走的能力。“童年是人生最初的經驗，是治愈一生的溫暖。在美好的新城園裏，我們追尋更加絢爛的生長過程，努力為每一名兒童提供徜徉式的行走姿態，讓兒童過優雅而從容的童年生活，留下美好的新城記憶。”

中華傳統文化源遠流長，剪紙、金箔、民樂、竹樂一直是新城小學的特色項目，活動現場，學校華韻剪影社、星辰合唱團、竹樂團帶來精彩的展示：《“紙”為遇見你》《愛是我的眼睛》《彝家尼的喏》，生動詮釋了傳統文化的美好傳承。

讓記憶育德不斷生發

共同推動三重課程記憶區域聯動發展

“記憶育德其實是把個人記憶和經驗與人類集體的集合經驗形成連接，構建這種連接力就是記憶運動。”南京大學教育研究院教授呂林海在點評中表示：“在課堂上，教師的引導尤為重要，我們要喚醒每個學生的個人經驗，賦予他更加豐富的人生經驗。”

南京市教育科學研究所所長劉大偉暢談了記憶育德的重要性。“新城小學把三重課程記憶做了非常規範的梳理，也進行了創新，在校位概念中把它不斷地豐富和完善，這對於我們全南京來說都是一個很好的樣板。”

“三重課程記憶區域聯動推進會是發揮課程育人功能的新實踐。”南京市建鄴區教育局局長、黨組書記吳坤明表示，近年來，南師附中新城小學踐行美學思維、現代學生的理念，實現了以美潤德育人模式，將審美教育滲透貫穿於學校教育的全過程，培養學生感受美，發現美和創造美的能力。“期待通過今天的這場推進會，進一步加強區域校區之間的交流研討，共同推動三重課程記憶區域聯動發展。”

“新城小學的一係列教育創新實踐，讓孩子看到美、學到美，從而追求美，他們必將擁有美好的童年記憶。”南京市委教育工委副書記柴耘表示，小學教育其實就是為了創造出個體記憶，“這段時間，三重記憶、記憶育德這些豐富的概念在不斷生發，大家借助自己的教育實踐，不斷創新教育樣態。”柴耘表示，期待更多學校能夠共同探討立德樹人的新思路、新方法，為南京的教育事業發展貢獻更多的智慧和力量。

文字：高嘉曼  王雪瑞
攝影：羅暤 高一鑫