陶行知先生說：“勞動的生活即是勞動的教育”。生活實踐是勞動教育的起點，是培養學生勞動技能、正確勞動觀念的關鍵所在。為了更好地培養學生成為智慧、友善、幸福的人，南京市陶行知學校開展了“青春無畏，‘職’麵未來”八年級職業體驗探索活動，在沉浸式的職業體驗中厚植學生的生活力。

4月13日下午，天朗氣清、溫暖明媚，陶園裏充滿著歡聲笑語。八年級的學生們整裝待發，準備奔赴“青春無畏，‘職’麵未來”活動的現場。出發之前，學生們在學校廣場有序集合，認真聆聽德育處陳誠主任的指導和要求。在陳誠主任鏗鏘有力的“同學們準備好了嗎？”的號召聲中，學生們以飽滿的狀態回複：“準備好了！”隨後在班主任的引導下，學生們前往職業體驗的現場。

按照活動的要求，同學們以小組的形式分別前往各自所在的職業體驗場所。不同的職業體驗設置，也讓學生進一步加深對職業多樣性的認識。本次職業體驗崗位涉及社會生活的方方麵麵，有些同學前往工業生產基地，參觀體驗煤炭生產的過程；有些同學來到美術館，在參觀體驗中，感受文化的魅力，了解文化產業的活動策劃流程；有些同學來到電子科技類公司，在科技與創新的文化氛圍中，他們參觀公司各個部門，並實地學習了簡單的電子製圖；有些同學來到酒店後廚，不僅了解到後廚的工作流程，還在專業人員的指導下動手準備了一些菜品……

在老師和家長的帶領下，同學們不僅認真參觀、了解、體驗所在職業，而且還認真獨立思考，對於自己感興趣的職業話題，同學們還擔當了小記者的角色進行了小采訪。在采訪的過程中，他們對體驗崗位的認識更加深刻，了解到所在崗位需要哪些專業技能、學習哪些方麵的知識，也體會到每一項勞動成果背後都需要付出認真、嚴謹、踏實的工作態度和精益求精的工作精神。

本次活動的開展離不開學生家長的大力支持，他們為本次活動提供了體驗的場所。在親身體驗的過程中，同學們也對父母每天要承擔的工作任務有了更直觀的感受。雖然每位學生家長的職業不同，但都需要在每一天中付出辛勞。這也讓學生能夠更好地換位思考，懂得感恩和孝敬父母。

體驗活動結束後，同學們安全有序回到學校。返程路上，他們交流著自己的體驗感受，對職業和勞動有了更加生動、全麵的認識，也啟發了他們對於職業選擇的思考。

“你想成為怎樣的人？”“你想為社會提供怎樣的價值？”每個少年都對人生充滿了憧憬，對未來充滿了希望。他們蘊藏著無限的創新潛力，是祖國和社會的未來的建設者。就像陶行知先生所說的“生活即教育”，希望每一位少年都能夠在生活中找到成長的力量，增強自身的生活力，在成長中提升職業觀念，做好未來的學習、職業生涯規劃，成為智慧、友愛、幸福的真人。

來源：南京市陶行知學校