為切實推進新課程新教材教學的有效實施，不斷提升青年教師課堂教學能力和課堂教學質量，5月22日至5月31日，南京市六合區實驗高級中學舉辦了第二屆“實驗杯”青年教師賽課活動。

本次賽課以“構建智慧學習課堂，發展學科核心素養”為主題。參賽教師充分研究新課標、新教材，立足學科核心素養，充分體現以學生為主體、教師為主導、訓練為主線，創設情境設計教學環節，高效組織教學活動，營造學生自主探究氛圍，充分展現新課堂的獨特魅力。

學校高度重視此次活動。本著公正、公平、公開的原則，公開賽課，公正評課，比賽前教務處組織各年級組根據新課改理念要求，提前製定科學的比賽方案和評分標準，並組織教師擔任評委。陸敏校長親自參與聽課，她在評課研討過程中，對講課教師給予了充分肯定，讚賞老師們課堂中的閃光點，指出課堂教學中的問題，並提出合理的改進建議。同學科教師也一同到場觀摩學習，取長補短，共同進步。

一群青年，一種信仰，三尺講台，同台競技，催開滿樹繁花。參賽老師們青春洋溢、熱情自信，以全新的教學理念、多樣的教學手段，將自己精心準備的教學設計展現於課堂，彰顯個人特色，展現師生風采，精彩紛呈，好評不斷。

徐成成老師分享道，一個學生不敢參與的課堂，那麼它的生命力也就蕩然無存。要通過鼓勵性的言語，多樣化的形式激發學生的興趣和熱情。“一個不敢出聲的孩子更不要談什麼創造力了”。作為一線教師要通過努力創設情境，讓學生積極參與“真”活動，敢發言，讓一節思想政治課成為學生展示的舞台，成長的舞台。轉變學生“與我無關”的心態，化被動為主動，充分發揮學生的主體作用，在“做”中實現教學融合，讓課堂更加生動、活潑，構建高效課堂，實現學生情感價值觀培育的目標，化認知變認同，再讓深度認同轉化為日常踐行。

徐晶鑫老師分享道，每一次比賽，都是對自己的一種鍛煉和磨礪。在鍛煉中成長，在磨礪中進步，才是賽課的真正意義。成績並不能說明太多，成績隻是前進道路上的燈塔，但是路，還在腳下。所以，在未來的工作和教學中，將牢記教師的使命，繼續秉持立德樹人、誨人不倦的教育理念，保持熱情和努力，落實到每一節課、每一個學生，爭取做到“更上一層樓”！

謝雅星老師說：參加本次青年教師賽課對我來說是個不小的挑戰，感謝學校給我們青年教師搭建了一個不斷成長的平台，感謝學校領導百忙之中給予的各方麵支持，同樣非常感謝同組老師的幫助和引領，我也從中收獲了許多。平時要加強基本功的練習，加強板書的整齊度，板書的設計意識，板書的內容其實對於學生一堂課的收獲是非常重要的；在常態課中就要加強對學生回答問題之後的課堂評價語，我發現多元化的評價，對於學生的激勵效果會更佳；要加強語言表達功底的培養，老師想要做到傳道、授業、解惑，那就先要將學生帶入課堂，有吸引力的課堂才是有效的課堂；對自己有了更清晰的教學成長目標，因此在以後的課堂中，我就要加強這幾方麵的研究：提高教學水平，提高學生管理能力，提高課堂應變能力，課後寫反思，不斷精進自己的個人教學能力實現個人價值，從教學中去感受到成就感與快樂。

黃瑩瑩老師說：泰山不讓土壤，故能成其大，河海不擇細流，故能就其深。青年隻有在奮進之中善學習，勤反思，才能汲養分，促發展。這次賽課的準備時間相對較短，這讓我意識到功在平時的重要性。在日常教學中，我們要仔細研讀課標，上好每一節課，不斷提升自己的專業能力，隨時準備好迎接各種挑戰。同時，這次賽課也離不開同組老師的幫助，他們無私地幫助我打磨教學設計，這讓我意識到一個人的思想是局限的，一群人的智慧是無窮的。賽課雖已結束，但我成長的腳步永遠不會停止，我將帶著這次賽課獲得的經驗，不斷提高自身業務能力，在我熱愛的講台上站穩、站好。

嚴希恒老師分享道：在準備過程中，我重新審視了教學設計，明確了教學目標，精心安排了每個教學環節。課堂展示中，我注重調動學生的積極性，采用啟發式教學方法，引導學生主動思考和討論，取得了良好的教學效果。評委的點評讓我認識到自身在教學中的不足，比如課堂節奏的把握和學生互動的深度需要進一步改進。通過觀摩其他教師的課堂展示，我學習到許多新的教學方法和技巧，特別是在如何引導學生發現問題和解決問題方麵，開闊了視野。這次賽課不僅提升了我的教學能力，還增強了我對教育事業的熱愛。今後，我將繼續學習和實踐，不斷完善自己的教學方法，不斷提高教學質量。

蘇暢老師說：我執教的是帶電粒子在電場中的運動這一課題。在這次賽課中，我的教學設計、板書呈現、實驗安排以及調動學生積極性等方麵的教學技能都得到了充分鍛煉和提升。我衷心感謝學校提供的寶貴平台，也感謝組內各位老師的悉心指導和無私幫助。這次經曆將激勵我繼續努力，不斷提升自己的教育教學水平。

高菊老師說：通過這次賽課，我收獲了很多，既磨練了基本功，也看到了自己的不足，這些比賽是我成長道路上價值不菲的精神財富，它讓我成長了很多。在準備賽課的過程中，我不斷思考我的教學設計，嚐試找到最適合學生的教學方法和策略，這讓我意識到，一個好的教學設計能夠激發學生的學習興趣，提高課堂效果；賽課中的互動環節讓我更加關注學生的參與和反饋，我積極引導學生參與課堂，通過與學生的互動，我能更準確地把握學生的學習情況，及時調整我的教學策略；另外，賽課中的壓力和挑戰也讓我得到了鍛煉和成長，讓我更加專注和投入。在以後的教學工作中，我將不斷學習實踐，更新教育觀念，取得更進一步的成長。

青年教師是學校的活力和希望，是學校持續發展的生力軍。六合實驗高中“實驗杯”賽課活動不僅錘煉了老師們的教學技能，推動了青年教師的進步與成長，更為其他教師搭建了學習交流、博采眾長的平台。相信以本次活動為契機，青年教師在今後的教育之路上定能立足學生核心素養，潛心教研教學，通過自己的努力，點亮實中課堂，再登成長新台階。

來源：南京市六合區實驗高級中學

編輯：顧茜敏