為了進一步推進新課標理念下跨學科主題學習研究，研討跨學科主題學習活動開展中的問題，探索跨學科主題學習實踐樣態和有效路徑，2024年6月29日下午，江北新區全學段跨學科主題學習研究聯盟活動在南京一中江北新區教育集團第一小學順利開展。
此次活動，東南大學兒童發展與學習科學教育部重點實驗室主任助理楊元魁、南京市教學研究室小學科學教研員楊健、南京江北新區教育發展中心教育科研部部長黃海旻、南京江北新區教育發展中心教育科研部科研員董剛蒞臨指導，江北新區全學段跨學科主題學習研究聯盟校（園）分管領導和骨幹教師參加本次活動。活動由南京一中江北新區教育集團第一小學校長助理楊瓊主持。
活動伊始，南京一中江北新區教育集團第一小學、第二小學校長任麗芳為本次活動致開場辭，任校長對參會的各位領導以及聯盟校成員們的到來表示歡迎，並分享了學校實施跨學科主題學習的初心、實踐以及困惑。
跨學科主題學習案例分享
南京一中江北新區教育集團第一小學校長助理李平以“跨學科主題學習：從拚盤式到項目化的進階實踐”為主題，闡述了學校兩屆“花朝節”項目化學習周的案例。從第一屆的拚盤式，初步跨學科思考，到第二屆學生圍繞驅動型問題，融合多學科知識，開展“任務鏈”形式的七大項目行動探究，展開“花花校園DIY”項目化學習周活動，實現顯性成果和隱性成果並進。
南京一中明發濱江分校教科室主任朱洪娟帶來了《集智攻關 啟夢未來——一中明發少年工程院的實踐探索》的案例分享。在省規劃課題的引領下，一中明發以三維課程融合機製為脈絡開展豐富的融合實踐活動。在少工院夏令營1.0項目中，學生經曆真實問題提出、夏令營課程學習、論證開發思路、項目成果彙報等過程，收獲了一係列研究成果。通過來自學生的“金點子”收集，少工院夏令營2.0項目即將啟動，擬開設學科文化牆、數字化種植箱、VR校園全景等多個課程。
問題反饋
在精彩的案例分享後，各聯盟校反饋自己在跨學科主題學習的活動設計，並從師資、內容、教學、目標、結構、課時和評價七個方麵提出具體實施中存在的問題與困惑。比如，如何提升教師的跨學科素養和專業性，跨學科內容如何做到不打破學科本位，如何突破原有的慣性思維進行跨學科教學，如何設計深層次的跨學科主題學習目標等，現場專家針對這些問題進行逐一解答，為與會教師撥開迷霧，找到新方向！
專家點評
楊元魁博士為大家闡述了跨學科主題學習的兩種實踐路徑。一是自上而下的頂層設計，從目標出發設計問題鏈；二是自下而上的生成式設計，從問題入手操作課程，形成理論模型並不斷更新迭代，在場的老師深受啟發。
楊健主任從學校層麵提出了跨學科主題學習研究要點。學校要超越項目本身，構建有利環境，把跨學科主題學習研究轉化為學校成果。針對轉化成果，楊主任給出了五點建議，分別是學習、認同、實踐、反思和創新。他把“跨學科主題學習研究”比作“工程”，要關注落地轉化的學校“施工圖”和工程中解決的問題。
現場進行了隨機問答環節，各位領導和聯盟校成員廣開思路，博采眾長，進行思想溝通與做法交流，專家們為大家答疑解惑。
本次活動是江北新區全學段跨學科主題學習研究聯盟的一次有意義的交流與協作，提升了各聯盟校對跨學科主題學習內涵的認識，促進了跨學科主題學習實踐路徑的深化，為跨學科主題學習研究的持續推進提供了新的動力。
來源：南京一中江北一小
編輯：高嘉曼
