近日，江蘇省教育廳公布了2024年“四有”好教師團隊省級重點培育團隊名單。南京市第九中學教師赫然在列！
南京市第九中學是一所有著百年曆史的傳統名校，底蘊深厚，是國家級示範高中、省重點中學、省首批四星級高中、省模範學校、省德育先進學校、省文明單位。近年來，學校提出了“創造適合城市學生發展的高質量教育”的辦學思路，辦學質量高、發展速度快，備受社會青睞。
學校師資力量雄厚，專業水平高，先後培養出特級教師8人，研究生以上學曆占比65.4%，骨幹教師占教師總數的81.8%，南京市先進教研組占比100%，市區優秀班主任超過50%。學校建立了江蘇省“LEAD”英語課程基地、江蘇省音樂課程基地、南京市科學與工程實踐課程基地、南京市yabo2020
高中課程基地。教師愛崗敬業，“礪行敦省”好教師團隊剛剛成功入圍江蘇省“四有”好教師團隊。
優秀的師資隊伍成就了優秀的學生，學校高考連續多年持續大幅增長，本一達線率突破90%，成為眾多知名985和211院校的優質生源基地。
這次學校榮登2024年“四有”好教師團隊省級重點培育團隊名單，意味著九中所組建的這支極具戰鬥力的團隊將在省級範圍內發揮引領先鋒的作用。到底是怎樣的一支戰隊呢？
團隊由省“333工程”高層次培養人才的名校長張翼飛領銜，現有成員24人，其中正高級教師2人，中青年骨幹教師18人，優秀青年教師4人，覆蓋所有學科。團隊中骨幹教師比例達到92%。
團隊名為“礪行敦省”，因為這是九中教師知行合一的特色表達，意為以教育教學實踐行動敦促思考，以深刻內省砥礪德行。
團隊的建設目標是：通過“礪行敦省”好教師團隊的建設，培養團隊教師成為師德師風典範、教書育人示範、教研科研模範。
為實現“三範”目標，采取了五項校本化的做法。
01以破解難題為建設導向
團隊要破解的是學科融通問題，不僅因為跨學科是當下的熱門問題，更因為九中已經在跨學科教學方麵積累了十年的經驗。通過“礪行敦省”好教師團隊的建設，促進各學科精英教師的合作，紮實教師的學識。
02以項目研究為建設載體
近年來，學校以“跨學科聯席教學”為主題連續立項省十三五、十四五規劃課題，南京市前瞻性項目。
項目研究立項
另外，學校正在進行紅色基因省級前瞻重大項目研究，市級課題情感教育的研究，這些項目為好教師團隊的培育提供了建設載體。
03 以教育科研為建設路徑
受校友朱小蔓先生仁愛求真學術風範的影響，九中一直堅持走內涵發展的道路，從跨學科理論中汲取學科融合的營養付諸實踐，在聯席教學實踐中提煉經驗形成綜合育人的教育理論。
04以問題探究為建設形式
未來，學校將繼續圍繞“學科融合”“跨學科學習”“紅色基因涵育”“情感教育”等問題，開展深入的理論研究與教學實踐，以此作為好教師團隊的建設形式。
05以方法創新為建設手段
在推進團隊建設的過程中，學校緊跟時代步伐，靈活調整研究方案，優化建設機製，持續吸納卓越教師，煥發團隊活力。
通過強化師德、深化文化、引領輻射、促進城鄉結對，營造緊迫發展氛圍，共同邁向卓越，實現團隊全麵升級與長遠發展。
未來，南京九中將以“統籌規劃—主題引領—實踐實驗—反思評價”的培養模式推動“礪行敦省”好教師團隊的建設。好教師團隊建設將持續兩年，劃分為以下八個階段：
展望未來，九中預期取得成果：編纂並出版聯席教學領域的專著，彙聚智慧結晶；編纂“四有好教師成長故事”論文集，彰顯教育情懷與職業風采。在四有好教師團隊建設期間，計劃培養4名市學科帶頭人，1-2名博士，2名特級教師，為教師隊伍注入強勁動力。
同時，項目規劃在一年內成功舉辦市級教育展示活動，兩年內更進一步，舉辦省級展示活動，以此為平台，廣泛交流，持續優化教育策略，將成功經驗輻射至更廣闊領域。然而，南京九中追求的遠不止於在名師培養與活動舉辦上，更在於通過四有好教師團隊的精心打造，將“礪行敦省”的團隊精神深植每位教師心中，使之成為學校獨有的文化基因，曆久彌新，代代相傳，共同塑造教育的美好未來。
2023年，南京九中與八卦洲中橋中學成為結對單位。雙方將聚焦教育教學管理優化、師資培訓互助、學生交流深化及教育資源全麵共享四大領域，強化集團校協作。攜手並進，共創教育新篇，為學子鋪設更寬廣的成長之路，共繪教育高質量發展的璀璨圖景。
來源：南京市第九中學
編輯：周欣
